むぎの子共同保育園 保育方針
３本の柱
１．自立心を育てる
自分で考えて行動ができる子
２．社会性を育てる
自己主張しながら友達のことも考えられる子
３．生活力を育てる
生活を自分でできる子
「よく遊び」 「よく食べ」 「よく寝る」
デイリープログラム 〜園での望ましい生活〜
8：45 |
登園 |
9：00 〜 10：30 |
遊ぶ（散歩・外遊びを楽しむ） |
体を使って元気に遊ぶ |
|
11：00 〜 12：00 |
昼食 |
13：00 〜 15：00 |
お昼寝 |
15：00 〜 16：00 |
おやつ |
16：00 〜 17：30 |
午後の遊び |
17：30 〜 18：00 |
お迎え |
２００８年度 年間保育目標
きんぎょ組 （０歳児）
＜保育目標＞
しっかり寝、しっかり食べ（飲み）機嫌よく遊べる生活リズムを家庭と共につくっていく。
〜遊び〜
- ハイハイ時期を十分に大切にし（足腰を強くする）しっかりとした歩行ができるようにする。
- 「水」「砂」「土」「泥」「草花」など自然の物を使った遊びを通して、「手」「足」「からだ」で感触を感じ楽しむ（からだを通しての経験）
- 遊びを通してひとりでやったり、やってみようとする気持ちがもてる
〜生活〜
- 気持ちよく眠り、気持ちいい目覚めで起きる（安心感をもって眠れるようにする）
- おしっこ・うんちが出てすっきり、パンツがぬれて気持ちが悪いことがわかる。伝えられる（感覚・感触）
- 『自分で！！』という気持ちを大事にしできるだけ自分でさせるようにする。
〜食事〜
- 『食べたい！』という気持ちを大切にしていく
- 定量食べきれる事をよろこぶ（食べることが自信になる）
- 嫌い（苦手）なものも励ましの中で食べられるようになる。
- 食事を期待し、取りに行ったり、ごちそうさまで区切り片付けようとしていく
めだか組 （１歳児）
＜保育目標＞
やろうとする気持ちを大切にし、共感してあげる中でさらに意欲へとつなげていく。
〜遊び〜
- 「水」「砂」「泥遊び」を十分にする。
- 道具を使って、『みたて遊び』を楽しむ。
- 絵本、歌などを通して豊かな話し言葉につなげていく
- 散歩を通してしっかりとした歩行ができるようにする。
〜生活〜
- 生活リズムを家庭と協力して作っていく。
- 様々な活動（食事・着脱・排泄など）を自分から取り組む意欲を育てる。
〜食事〜
- はげましながら、しっかりと食べられるようにする
- 嫌いなものでも少しずつ食べられるように「食べた！！」ことへの満足感を与えていく。
あひる組 （２歳児）
＜保育目標＞
基本的な生活習慣がほぼ身につき、生活上の見通しが持てるようになる。
〜遊び〜
- 友だちとの関わりの中で、遊びが楽しめるようになる。
- 散歩を楽しむ（目的地を決めて、みんな で散歩にでかけ、目的地で遊ぶことができる）
〜生活〜
- 生活の見通しが持てるようになる
- 自分の気持ちを言葉で表せるようになる。
〜食事〜
- 箸が使えるようにする。
- 嫌いなものでもはげましの中で食べられるようにする。
- 食事の準備も一緒にできるようになる（テーブル運びやテーブルふきなど）
とんぼ組 （３歳児）
＜保育目標＞
基本的な生活習慣が確立してくる。生活の流れがわかり見通しをもって園生活を楽しむ
〜遊び〜
- 遊びを通して友達との関わりを深め協力し合う関係を育てる。
- ルールのある遊びを取り入れる
〜生活〜
- 衣服の着脱がスムーズになり、自分のものの片づけができる。
- ぞうきんがけにも挑戦する
〜食事〜
- みんなで楽しく食事ができるようにする
（テーブルの準備、台ふき、花をかざる。食事の前のごうれいなど、おはしのみで食事ができるように）
つばめ組 （４歳児）
＜保育目標＞
生活の中で相手のことを考えたり、認めたりしながら、友達との関わりを深めていく
（欲求と自制(〜だけど〜することができる)をくり返しながら、自立から自律に心を向けていく）
〜遊び〜
- 自分から遊びを見つけて遊ぶ（ごっこ遊び）
- ルールのある遊びをとり入れ、ルールがわかり楽しめるようになる
- みんなで集まって自分の意見が言え、友だちのこともわかってあげられるようになる
（集まる時の工夫をする。絵本、指あそび） - 散歩を楽しみながら、歩けるようになる（大里城跡くらいまで）
〜生活〜
- 身の回りのことがほぼ自分でできるようになる
- 朝とおやつのあとのぞうきんがけができる
〜食事〜
- テーブルの準備が進んでできるようになる
- 三角食べができるようになり、自分の適量を時間内に食べられるようになる
かもしか組 （５歳児・年長）
＜保育目標＞
基本的生活習慣を確立し意欲的に遊べる子にする。仲間と協力し生活できる子にする。
感じたことを豊かに表現する子
〜遊び〜
- ルールのある遊びを友だちと一緒に遊ぶことができるようにする
- 友だちとの遊びを発展して道具作りができるようにする
〜生活〜
- 基本的な生活リズムを整えて、一日の活動を見通しをもち生活できるようにする
- 当番活動を通して自分だけでなくクラスや園全体を考えて行動する
〜食事〜
- 友だちと楽しく遊べる
- 野菜作りを通して食べ物に興味を持つ子供にする
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